O dia de S. Valentim e os postais digitais …
Neste dia, sem que me apercebesse, um grupo de crianças mais entusiastas andava de volta do site Júnior. Não era difícil o acesso até porque, o nosso blogue faz uma hiperligação a este site. Descobri então que, o que os levava a visitar o site Júnior eram os postais! E postais porquê? A resposta não se fez esperar…pois, logo reparei que se fixavam ao postal do dia dos namorados. Os pares já estavam feitos e combinados entre eles, não que eu dê muita importância a este dia, mas de facto, esta data já não passa despercebida mesmo junto dos mais novos!
Resolveram então, escrever para os amigos especiais com as palavras carinhosas que lhes ocorriam .
Entretanto, como nesta secção existia também outra variedade de postais, descobriram um postal para o nosso AMIGO virtual Pedro.
Aqui estão dois bons exemplos de uma situação vivenciada . Esta experiência está seguramente a contribuir para a compreensão de que o que escrevemos também pode ser lido e ainda, compreender a escrita enquanto veículo de comunicação de ideias.
São estas e outras situações que proporcionam oportunidades de pensar sobre a linguagem escrita e sobre as relações entre o oral e o escrito.
“É assim que a compreensão dos objectivos da leitura depende das oportunidades de interacção com a linguagem escrita e a propósito da linguagem escrita que as crianças tiveram antes da sua entrada para a escola primária, quer em meio familiar, em jardins de infância ou outros contextos educativos, e das formas mais ou menos agradáveis com que esse contacto com práticas de utilização da linguagem escrita ocorreu” (Santos, 1988)
